Unter Berücksichtigung der in Kindertagesstätten vorliegenden kulturellen und religiösen Heterogenität fragt der Artikel in religionspädagogischer Perspektive nach der Bedeutung von Bildungs- und Erziehungspartnerschaften für den Bereich der Frühpädagogik. Dabei werden besonders die für eine gelingende Partnerschaft notwendigen Kompetenzen und Fähigkeiten der pädagogischen Fachkräfte fokussiert. Deutlich wird, dass die Fragestellung nach Bedeutung und Rolle der Eltern in religiös pluraler Gesellschaft noch ein wenig bearbeitetes, religionspädagogisches Forschungs- und Themenfeld ist.
Cultural and religious plurality left its mark on the society. As a consequence for the early childhood education, an educational teamwork between the teacher and the parents in matter of these subjects is necessary. Having this in mind the article is looking for the essential competencies and skills of pedagogically trained persons to achieve a successful partnership in the subject of religion. Obviously the roll and importance of parents in a religious plural society is seldom discussed as a religious educational subject.

Enthalten in:
Zeitschrift für Pädagogik und Theologie; 2017/3 (2017)

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie

Personen: Edelbrock, Anke

Schlagwörter: Familie Religiosität Kompetenz Elementarerziehung Kindertagesstätte Heterogenität Erziehungspartnerschaft Bildungspartnerschaft