Die Diskussionen nach PISA konzentrieren sich auf die Förderung kognitiver Kompetenzen. Die Frage nach der Bedeutung ästhetischer Erfahrungen scheint hingegen belang los, ja sogar deplatziert zu sein. Dass ästhetischen Erfahrungen eine im wahrsten Sinne des Wortes grundlegende Bedeutung für die Förderung kognitiver Kompetenzen zukommt, mag auf den ersten Blick als Träumerei erscheinen. Der Beitrag klärt die Fragen, was ästhetische Erfahrungen sind, welche Bedeutung die Sinne des Menschen für sein Erkennen und Denken haben und wann und wie ästhetische Erfahrungen kognitive Kompetenzen fördern können.
Enthalten in:
Theorie und Praxis der Sozialpädagogik; 2003/9 Evangelische Fachzeitschrift für die Arbeit mit Kindern
(2003)
Serie / Reihe: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik
Personen: Zwick, Elisabeth
Zwick, Elisabeth:
Entscheidend ist, wie gelernt wird : ästhetische Erfahrung als Förderung kognitiver Kompetenz / Elisabeth Zwick, 2003. - S.47-50 - (Theorie und Praxis der Sozialpädagogik)
Zeitschriftenartikel