Fußnote: Der folgende Text basiert auf einer Diplomarbeit, die an der Phillips-Universität Marburg verfasst und von Prof. Dr. Benno Hafeneger betreut wurde. -

Sonja Fischer präsentiert Ergebnisse einer Untersuchung zu entwicklungspolitischen Freiwilligendiensten und ihren Chancen für Jugendliche, das Fremde zu verstehen. Speziell befasst sich die Autorin mit Prozessen des interkulturellen Lernens im Rahmen des Bildungsprogramms "weltwärts". Sie zeigt, wie junge Menschen bei ihren Einsätzen im Ausland auf dem Weg vom Ethnozentrismus zu einem ethnorelativen Denken und Verhalten entscheidende Schritte vorankommen, und sie beschreibt, wie einzelne Kompetenzen (Verstehens- und Kommunikationskompetenz, Frustrationstoleranz, Rollendistanz, eine Verstärkung der eigenkulturellen Identität etc.) dabei gestärkt werden.

Enthalten in:
deutsche jugend; 2011/10 Zeitschrift für die Jugendarbeit (2011)

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Serie / Reihe: deutsche jugend

Personen: Fischer, Sonja

Schlagwörter: Jugendlicher Entwicklungsbezogene Bildung Interkulturelles Lernen Fremdverstehen Empirische Untersuchung Freiwilligendienst Kompetenzentwicklung Ethnozentrismus