Lernen und Lehren werden zunehmend nicht mehr als nur einseitige oder vermittelnde Tätigkeiten von Schülern oder Lehrkräften gesehen, sonder als Prozess, an dem beide Seiten aktiv mitwirken, ihre Wirklichkeit und damit ihr Wissen "konstruieren". Wie man diesen Prozess beeinflussen und so gestalten kann, dass die Lernmöglichkeiten, -chancen und -anlässe der Lerner wachsen, ist ein zentrales Thema der konstruktivistischen Lerntheorie. Kersten Reich stellt deren Grundzüge vor.

Enthalten in:
Pädagogik; 2010/1 (2010)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Reich, Kersten

Schlagwörter: Lernen Lerntheorie Konstruktivismus