Wenn Fachgruppen ein Ort systematischer Unterrichtsentwicklung werden sollen, dann übernehmen diese eine zentrale Aufgabe von Schulleitung - nämlich Qualitätsentwicklung und -sicherung. Wie aber können Lehrkräfte für die Initiierung, Gestaltung und Steuerung von Unterrichtsentwicklung qualifiziert werden? Wie kann ein solches Konzept aussehen? Welche Inhalte stehen im Zentrum? Und wie kann die Implementation gestaltet werden?
Enthalten in:
Pädagogik; 2017/7/8
(2017)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Osmers, Kristina
Osmers, Kristina:
Fachbereichsleitungen qualifizieren : Unterrichtsentwicklung gestalten und steuern lernen / Kristina Osmers, 2017. - Seite 74-78 : Diagramme - (Pädagogik) Fachgruppen als Orte der Unterrichtsentwicklung * 7
Zeitschriftenartikel