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Feedback, wohin man sieht
wie Rückmeldungen auch in Schulentwicklungsprozessen wirksam sein können
Feedback, wohin man sieht. Das ist vielleicht eine gute Nachricht, muss jedoch mit Vorsicht betrachtet werden, denn nicht jeder/jede meint das, was andere darunter verstehen. Der Beitrag klärt das Grundverständnis, bietet eine auch für Praxissituationen wichtige Definition an und ordnet Feedback in den Schulentwicklungsprozess ein.
Enthalten in:
Lernende Schule; 2012/57 für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung
(2012)
Serie / Reihe: Lernende Schule
Personen: Hameyer, Uwe
Hameyer, Uwe:
Feedback, wohin man sieht : wie Rückmeldungen auch in Schulentwicklungsprozessen wirksam sein können / Uwe Hameyer, 2012. - S.4-7 - (Lernende Schule) Feedback
Zeitschriftenartikel