Oft haben Kinder am Ende der Grundschulzeit Wissenslücken, die ihnen den Start in der weiterführenden Schule erschweren - obwohl sie im Prinzip eine Empfehlung für die neue Schulform haben. Wie kann man solchen Kindern helfen, den Anschluss zu finden? Eine Schule erprobt einen neuen Ansatz: Ältere Schüler werden angeleitet, die "Kleinen" gezielt zu fördern. Davon profitieren beide Seiten.

Enthalten in:
Pädagogik; 2009/12 (2009)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Rest, Heike

Schlagwörter: Projekt Übergang Grundschule Förderung Realschule Schüler-Lehrer Peer-Lernen