Der Artikel untersucht die religionspädagogische Forschung zu Einstellungen und Präkonzepten von Schüler*innen und Religionslehrkräften als ein mögliches 'Format fachdidaktischer Forschung'. Er klärt die Konstrukte 'Einstellungen' und 'Präkonzepte', schildert den aktuellen Forschungsstand in der Religionspädagogik mit Fokus auf Ziele, Schlüsselthemen und Methoden und diskutiert aktuelle Herausforderungen. Wenngleich einige grundlegende Fragen noch zu klären sind, kommt der Artikel zu dem Schluss, dass die religionspädagogische Forschung zu Einstellungen und Vorurteilen das Potenzial eines "Formats fachdidaktischer Forschung" birgt.
The article explores religious education research on students' and teachers' attitudes and pre-conceptions as a potential "Format fachdidaktischer Forschung". It clarifies the constructs 'attitudes' and 'preconceptions'. Focusing on aims, key topics and methods, the article describes the state of the art of research on both constructs in religious education and discusses current challenges. Even though some fundamental questions remain to be tackled, the article concludes that religious education research on attitudes and preconceptions holds the potential of a 'Format fachdidaktischer Forschung'.
Enthalten in:
Theo-Web [Elektronische Ressource]; 2020/1 Zeitschrift für Religionspädagogik
(2020)
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Theo-Web
Personen: Hermisson, Sabine
Hermisson, Sabine:
Forschung zu Einstellungen und Präkonzepten von Schüler*innen und Lehrpersonen in der Religionsdidaktik / Sabine Hermisson, 2020. - Seite 126-144 - (Theo-Web [Elektronische Ressource]) Formate religionsdidaktischer Forschung
Zeitschriftenartikel