Fragen wir doch mal die Sprachwissenschaft: Wie entwickelt sich eigentlich die Erzählfähigkeit von Kita-Kindern - und wie können Fachkräfte dabei helfen? Die Autorin arbeitet an der PH Ludwigsburg und weiß alles über Memory Talk, autobiografisches Gedächtnis und die Bedeutung von Bilderbuchgeschichten.

Enthalten in:
TPS - Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita; 2019/12 Evangelische Fachzeitschrift für die Arbeit mit Kindern (2019)

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Serie / Reihe: TPS - Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita

Personen: Alber, Kerstin

Schlagwörter: Kind Erzählen Erzieher Sprachentwicklung