Wenn es kein Allheilmittel für das Austarieren von Führung und Beteiligung im Lehrerberuf gibt, dann kann nur eine hohe Flexibilität jeweils situativer Entscheidungen entsprechenden Erfolg versprechen - oder? Im Beitrag wird eine persönliche Philosophie des Lehrerhandelns beschrieben, die Führung mit Zielen in Verbindung bringt und als Voraussetzung für gelingende Beteiligung identifiziert.

Enthalten in:
Pädagogik; 2018/5 (2018)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Crummenerl, Jan

Schlagwörter: Partizipation Lehrer Unterricht Führung