Wie können die Fähigkeiten aller Kinder und Jugendlichen erkannt und wie kann die Entwicklung eines jeden bestmöglich unterstützt werden? Schon die Frage schmeckt nach Überforderung. Vorgestellt wird eine "kognitive Landkarte" als Planungshilfe für individualisierten Unterricht. Sie hilft dabei, unterschiedliche Lernwege in den Blick zu nehmen und so eine individuelle Aktivierung zu ermöglichen.

Enthalten in:
Pädagogik; 2011/2 (2011)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Groeben, Annemarie von der Kaiser, Ingrid

Schlagwörter: Lernen Individualisierung Unterricht Kognitive Entwicklung Aktivierung