Heterogenität gilt oft als Gelegenheit, Neues zu lernen. Sie kann aber auch das Gegenteil bewirken. Wovon hängt es ab, ob Lernende profitieren oder resignieren? Einblicke gibt die Studie "Religionsunterricht im globalisierten Klassenzimmer".

Enthalten in:
Katechetische Blätter; 2022/4 Zeitschrift für religiöses Lernen in Schule und Gemeinde (2022)

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Serie / Reihe: Katechetische Blätter

Personen: Sorg, Petra

Schlagwörter: Religionsunterricht Religiöses Lernen Berufsschule Heterogenität Soziale Identität