Welche Potentiale zur Erschließung der Zukunft findet Schule im Stadtteil? Wie kann Unterricht mit einem Netzwerk außerschulischer Lernorte verbunden werden? Wie ist schulische Arbeit zu gestalten, wenn soziale, ökonomische, ökologische und kulturelle Verantwortung als Herausforderungen gesehen werden? Der Beitrag konkretisiert ein Curriculum für Zukunfts- und Berufsorientierung in der Sekundarstufe I

Enthalten in:
Pädagogik; 2004/4 (2004)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Fink, Michael

Schlagwörter: Schule Außerschulische Bildung Kooperation Öffnung von Schule Stadtteil Praktisches Lernen