Im inklusiven Unterricht entstehen immer wieder Probleme, die auf der mangelnden Kooperation von Regelschullehrkräften und Integrationshelferinnen basieren. Ein forschungsorientierter Blick auf die Einstellungen von Integratonshelferlnnen macht deutlich, dass dezidierte Kooperationsabsprachen notwendig sind, möglichst gerahmt von einem "Schulkonzept Integrationshilfe".
Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2015/33
(2015)
Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft
Personen: Heinrich, Martin Lübeck, Anika
Heinrich, Martin:
Inklusion stört den Unterricht? : Probleme von und mit IntegrationshelferInnen im inklusiven Unterricht / Martin Heinrich ; Anika Lübeck, 2015. - S.80-82 - (Friedrich Jahresheft) Unterrichtsstörungen
Zeitschriftenartikel