Produktionsschulen werden als mögliche Antwort auf die Berufsintegrationsschwierigkeiten benachteiligter Jugendlicher diskutiert. Sie sind am Übergang zwischen Schule und Beruf angesiedelt, wo sie durch authentische Arbeitssituationen komplexe Lern- und Entwicklungsprozesse initiieren sollen. Die formale und konzeptionelle Umsetzung zeigt sich durchaus vielfältig. Der folgende Beitrag skizziert eine spezifische Realisierung des Produktionsschulgedankens in Form der Aachener Produktionsschule "triple fACtory".
Enthalten in:
Die berufsbildende Schule; 2018/1 Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrerinnen und Lehrer an beruflichen Schulen
(2018)
Serie / Reihe: Die berufsbildende Schule
Personen: Mühlenbruch, Nadine Keimes, Christina Rexing, Volker
Mühlenbruch, Nadine:
Inklusive Berufsbildung in der Ausbildungsvorbereitung am Beispiel der Aachener Produktionsschule "triple fACtory" / Nadine Mühlenbruch, Christina Keimes & Volker Rexing, 2018. - Seite 18-22 - (¬Die¬ berufsbildende Schule)
Zeitschriftenartikel