In der Praxis wird Inklusion an sonderpädagogische Förderung gebunden. Die Lehrerbildung erfolgt nach wie vor in getrennten Studiengängen. Der Beitrag stelle in seit zehn Jahren erprobtes Konzept vor, das nicht hier den Spezialisten und dort den Generalisten sieht, sonder das Lehrkräfte durch den integrierten Erwerb des allgemeinen und des sonderpädagogischen Lehramts ermöglicht, sich für alle Kinder zu qualifizieren.

Enthalten in:
Pädagogik; 2015/3 (2015)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Hänsel, Dagmar

Schlagwörter: Konzept Studium Lehrerausbildung Inklusion Sonderpädagogik