Stefanie Pietsch und Klaus Fröhlich-Gildhoff legen eine wissenschaftlich systematisierte Untersuchung erzieherischer und bildender Wirkungen von Ferien-Freizeitmaßnahmen vor. Sie stellen eine Evaluationsstudie vor, welche die Perspektive der Kinder und die der Mitarbeiter/innen mit der elterlichen Sichtweise verbindet. In einer wissenschaftlichen Begleitung haben Pietsch und Fröhlich-Gildhoff 42 innovative pädagogische Freizeitangebote für Kinder und Jugendliche während der Ferienzeit untersucht. Mit ihnen sollten neue Zielgruppen (u.a. sozial benachteiligte Kinder, Kinder mit Migrationshintergrund oder Kinder mit Handicaps) angesprochen werden; dabei standen Bildungsangebote in den Bereichen "Wissenschaft und Technik", "Kunst und Kultur", "Tier-, Natur- und Klimaschutz" sowie "Soziales Engagement für benachteiligte Menschen" im Mittelpunkt. Insgesamt zeigt die Untersuchung, dass Ferien-Freizeitmaßnahmen für die teilnehmenden Kinder und Jugendlichen wichtige Anregungs-, Entwicklungs- und auch Bildungspotentiale bieten. Ein weiteres Ergebnis ist, dass entgegen der Zielvorstellung der Projekte nur wenige Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund und aus sozial benachteiligten Milieus tatsächlich erreicht werden konnten. Pietsch und Fröhlich-Gildhoff stellen außerdem fest, dass der Faktor der Beziehungsgestaltung zwischen Betreuer(inne)n und Teilnehmer(inne)n in Konzeptionen und Reflexionen der Professionellen - ebenso wie in der Fachliteratur - noch zu wenig berücksichtigt wird.

Enthalten in:
deutsche jugend; 2013/7/8 Zeitschrift für die Jugendarbeit (2013)

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Serie / Reihe: deutsche jugend

Personen: Pietsch, Stefanie Fröhlich-Gildhoff, Klaus

Schlagwörter: Evaluation Empirische Untersuchung Freizeitangebot Ferienfreizeit