Instruktion und kooperative Lernformen
Instruktion ohne Auftrag der Lernenden ist nicht erfolgreich
Gleichschrittiges Lernen unter Lehrerlenkung beherrscht in vielen Köpfen noch immer die Vorstellung von Unterricht. Das hier entwickelte Gegenkonzept baut auf individuelle Selbstbestimmung und kooperative Vielfalt im Lernprozess der Schüler. Werden also Instruktionen durch Lehrkräfte überflüssig? Nein, aber ... Der folgende Beitrag entwickelt dazu ein herausforderndes Konzept, das Instruktion nur auf Anforderung anbietet.
Enthalten in:
Pädagogik; 2007/11
(2007)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Wildt, Michael
Wildt, Michael:
Instruktion und kooperative Lernformen : Instruktion ohne Auftrag der Lernenden ist nicht erfolgreich / Michael Wildt, 2007. - S.30-33 - (Pädagogik) Instruktion im Unterricht
Zeitschriftenartikel