Integration in Kitas ist nicht schon dadurch hergestellt, dass man Kinder mit und ohne Behinderung in einer Gruppe zusammenfasst. Die Bedingungen für integrative Erziehung müssen erst und immer wieder neu geschaffen werden. Im Folgenden wird beschrieben, welche zentrale Rolle PädagogInnen in diesem Prozess innehaben.
Enthalten in:
TPS - Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita; 2011/1 Evangelische Fachzeitschrift für die Arbeit mit Kindern
(2011)
Serie / Reihe: TPS - Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita
Personen: Trippel, Robert
Trippel, Robert:
Integration beginnt im Kopf : zur Bedeutung der Selbstreflexion für die Gestaltung integrativer Prozesse / Robert Trippel, 2011. - S.18-19 - (TPS - Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita) Inklusion statt Integration!?
Zeitschriftenartikel