Teams machen sich auf den Weg, religiöse Haltungen, Werte und Sinndefinitionen in ihrer Einrichtung konzeptionell zu verankern und stellen fest: Wenn interreligiöse Pädagogik mit einer hohen Identifikation aller Teammitglieder einhergehen soll, sind gemeinsame Klärungsprozesse und aufeinander aufbauende Schritte bis zur Konzeption notwendig.

Enthalten in:
kindergarten heute; 2012/4 Fachzeitschrift für Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern heute (2012)

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Serie / Reihe: kindergarten heute

Personen: Schlösser, Elke

Schlagwörter: Konzept Interreligiöses Lernen Elementarbereich