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Ist die äußere Fachleistungsdifferenzierung sinnvoll?
Bei der äußeren Fachleistungsdifferenzierung werden Schüler:innen nach ihren Leistungen in Kurse mit unterschiedlichen Niveaus eingeteilt. Dahinter steht die Vorstellung, dass leistungshomogene Gruppen den Lernbedürfnissen der Schüler:innen eher gerecht werden. Stimmt das?
Enthalten in:
Pädagogik; 2022/3
(2022)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Meidinger, Heinz-Peter Baron, Katharina
Meidinger, Heinz-Peter:
Ist die äußere Fachleistungsdifferenzierung sinnvoll? / Heinz-Peter Meidinger ; Katharina Baron, 2022. - Seite 38-39 - (Pädagogik)
Zeitschriftenartikel