Eine entwicklungsgerechte Förderung von jüngeren Schüler*innen muss immer von der Frage ausgehen, was diese schon leisten können und was noch nicht. Entgegen früherer Annahmen sind auch die 11- bis 14-Jährigen sehr wohl in der Lage, moralische Urteile zu komplexen Fragen zu fällen. Wie kann dies im Unterricht gefördert werden?

Enthalten in:
Pädagogik; 2020/11 (2020)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Gaubitz, Sarah

Schlagwörter: Moralische Entwicklung Unterricht Sekundarstufe I Urteilsfähigkeit Bildung für nachhaltige Entwicklung