Was brauchen Schüler, um sich ein tieferes Verständnis von Zusammenhängen anzugeinen, individuelles Vorwissen zu nutzen und gezielt über die eigene Perspektive nachzudenken? Welche Erfahrungen, Kenntnisse und Strategien brauchen sie, wenn sie sich selbst etwas beibringen oder die Lehrfunktion für andere übernehmen sollen? Und wie können Schüler sich neues Wissen effektiv aneignen, sich frustrierende Lernergebnisse ersparen, Lust auf Lernen bekommen - oder zumindest erhalten?

Enthalten in:
Pädagogik; 2010/2 (2010)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Gurlitt, Johannes Nückles, Matthias

Schlagwörter: Lernen Lerntagebuch Lernstrategie Lernen durch Lehren