Kein Widerspruch: Inklusion und getrennter Unterricht
Ein erfolgreicher gemeinsamer Unterricht ermöglicht auch exklusive Lernsituationen, die die individuellen Förderansprüche und subjektiv bedeutsamen Bildungs- und Lernbedürfnisse der Schülerinnen und Schüler befrieden. Die Herausforderung: die phasenweise äußere Differenzierung führt nicht zu einer inneren.
Enthalten in:
Grundschule; 2021/6 Ideen, Erfahrungen, Konzepte
(2021)
Serie / Reihe: Grundschule
Personen: Markowetz, Reinhard
Markowetz, Reinhard:
Kein Widerspruch: Inklusion und getrennter Unterricht / von Reinhard Markowetz, 2021. - Seite 51-53 - (Grundschule) Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
Zeitschriftenartikel