Die Schwierigkeiten von Schüler*innen aus bildungsfernen Familien im schulischen Alltag sind vielschichtig und häufig versteckt: Sie können von Lehrer*innen nicht ohne Weiteres als solche identifiziert werden. Aber eben das wäre wichtig, um die Schüler*innen zu unterstützen. Wie können sie sich äußern? Wie können Lehrer*innen damit umgehen? Und welche Konzepte und Strukturen in der Schule sind dabei hilfreich?
Enthalten in:
Pädagogik; 2019/10
(2019)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Kreutzer, Sabine Semrau, Falko
Kreutzer, Sabine:
Kinder aus bildungsfernen Familien zum Schulerfolg führen : Unterstützung im schulischen Alltag etablieren / Sabine Kreutzer und Falko Semrau, 2019. - Seite 18-20 - (Pädagogik) Bildungs(un)gerechtigkeit
Zeitschriftenartikel