Nicht nur für Referendare ist die Klärung der Frage wichtig, ob und wie Klassenführung gelernt werden kann. Also: Hat die Kompetenz zur Klassenführung mit der Erfüllung von bestimmten Kriterien zu tun? Wie hängt Klassenführung mit den Ressourcen der eigenen Person zusammen? Welche Formen des Probierens, der Reflexion und der praktischen Übung können bei der Entwicklung von Klassenführung helfen?

Enthalten in:
Pädagogik; 2016/1 (2016)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Nix, Frank Wollmann, Jens

Schlagwörter: Lehrerausbildung Referendarausbildung Klassenführung