Lernprozesse in Kindertageseinrichtungen können durch unterschiedliche Kompetenzen bereichert werden. Unsere Erfahrungen zeigen, dass mithilfe der Dokumentation zum einen die Kompetenzen der Kinder und zum anderen die Kompetenzen der Erwachsenen sichtbar gemacht werden. Dies gelingt insbesondere, wenn Kinder, Eltern und Pädagoginnen eine Lerngemeinschaft bilden.

Enthalten in:
klein & groß; 2014/11 Lebensorte für Kinder ; Zeitschrift für Frühpädagogik (2014)

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Serie / Reihe: klein & groß

Personen: Lingenauber, Sabine Niebelschütz, Janina L. von

Schlagwörter: Projekt Kompetenz Lernprozeß Kindertagesstätte