Die Formen bzw. Typen der multiprofessionellen Zusammenarbeit in Schulen sind so vielfältig wie die Schulen selbst. Im vorliegenden Beitrag werden ausgewählte Systematiken vorgestellt, die zur Ableitung von Entwicklungszielen oder als Reflexionsanregungen dienen können. Die Darstellung erfolgt entlang von vier Ebenen der Schulqualität sowie unter Illustration mit Interviewaussagen aus einer inklusiv arbeitenden Grundschule.
Enthalten in:
Lernende Schule; 2018/81 für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung
(2018)
Serie / Reihe: Lernende Schule
Personen: Kullmann, Harry
Kullmann, Harry:
Kooperation gestalten : Bedingungen und Typen multiprofessioneller Zusammenarbeit / Harry Kullmann, 2018. - Seite 4-7 - (Lernende Schule) Multiprofessionelle Kooperation
Zeitschriftenartikel