Lehrpersonen begegnen der Heterogenität von Lerngruppen immer häufiger mit Individualisierung. Wenn dies ausschließlich und ohne die Integration kooperativer Lernformen geschieht, drohen soziale Fähigkeiten zu verkümmern, die konstitutiv sowohl für das Zusammenleben als auch für die individuelle Entwicklung sind. Neuere anthropologische Forschungsergebnisse zeigen, welche sozialen Fähigkeiten erworben werden müssen, um die Teilhabe am kulturellen Erbe zu ermöglichen.

Enthalten in:
Pädagogik; 2015/12 (2015)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Rüegsegger, Ruedi

Schlagwörter: Entwicklungspsychologie Schule Kooperatives Lernen