In der schulischen Sozialarbeit bestehen zwischen schul- und sozialpädagogischen Kolleginnen und Kollegen oftmals erhebliche Spannungen. Diese beruhen auf der unterschiedlichen Ausbildung und der je spezifischen Funktionszuschreibung. Aber weil die Bedeutung sozialpädagogischer Probleme wächst, sollte ein Kooperationsklima entwickelt werden, in dem die anstehenden Aufgaben angemessen bearbeitet werden können. Folgerungen für die Trägerschaft, die schulinterne Kooperation und die Aus- und Fortbildung werden diskutiert.
Social work in schools is often linked to considerable tensions between teachers and social pedagogues. These are related to different professional training and specific functions. But especially because problems that are to be addressed by social pedagogy increase, a cooperative environment should be established conducive to the solution of the tasks at hand. Conclusions concerning the institutions and the internal cooperative structures in regard to basic and further training are discussed.
Enthalten in:
Die Deutsche Schule; 2000/3 Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis
(2000)
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Die Deutsche Schule
Personen: Hollenstein, Erich
Hollenstein, Erich:
Kooperation in der Schulsozialarbeit : über Grenzbereiche zwischen Schul- und Sozialpädagogik / Erich Hollenstein, 2000. - S.355-367 - (¬Die¬ Deutsche Schule)
Zeitschriftenartikel