Kooperation in multiprofessionellen Teams
Fördern als gemeinsame Aufgabe in inklusiven Schulen
Insbesondere in inklusiven Schulen mit einer sehr heterogenen Schülerschaft stellt die individuelle Förderung eine Herausforderung dar. Benötigt werden professionelle Kompetenzen von Lehrkräften der verschiedenen Unterrichtsfächer und sonderpädagogisch qualifizierte Lehrkräfte. Fördern wird damit zu einer Aufgabe, die nur in multiprofessionellen Teams zu lösen ist.
Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2014/32
(2014)
Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft
Personen: Lütje-Klose, Birgit
Lütje-Klose, Birgit:
Kooperation in multiprofessionellen Teams : Fördern als gemeinsame Aufgabe in inklusiven Schulen / Birgit Lütje-Klose, 2014. - S.26-29 - (Friedrich Jahresheft) Fördern
Zeitschriftenartikel