Wie verhalten sich Lehrkräfte in Gewalt- und Mobbingsituationen? Greifen sie ein oder schauen sie weg? Welche Interventionsstrategien sind erfolgreich? Und welche Kompetenzen sind dafür erforderlich? Das sind einige der Fragen, denen ein von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) gefördertes Forschungsprojekt nachgegangen ist und deren Hauptergebnisse hier zusammenfassend präsentiert werden.
Enthalten in:
Pädagogik; 2017/5
(2017)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Schubarth, Wilfried Bilz, Ludwig Ulbricht, Juliane
Schubarth, Wilfried:
Lehrerhandeln bei Gewalt und Mobbing : zentrale Ergebnisse einer Studie / Wilfried Schubarth / Ludwig Bilz / Juliane Ulbricht, 2017. - Seite 40-43 : Diagramme - (Pädagogik)
Zeitschriftenartikel