Leistungszuschreibungen und Leistungsbewertung
eine sozialkonstruktivistische Perspektive
Nicht nur in häufigen Leistungsüberprüfungen und selektionsrelevanten Noten, sondern auch in ständigen Rückmeldungen im Unterricht werden Leistungen und Bewertungen hervorgebracht. Hier soll aus einer sozialkonstruktivistischen Perspektive gezeigt werden, wie Leistungszuschreibungen entstehen und zu Bewertungen werden.
Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2022/40
(2022)
Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft
Personen: Bräu, Karin
Bräu, Karin:
Leistungszuschreibungen und Leistungsbewertung : eine sozialkonstruktivistische Perspektive / Karin Bräu, 2022. - Seite 10-13 - (Friedrich Jahresheft) Leistung: ermöglichen & beurteilen
Zeitschriftenartikel