Der professionstheoretisch fundierte Ansatz des Lernens am Fall ermöglicht einen Zugang für eine reflektierte Auseinandersetzung mit der Problemlösefähigkeit der eigenen Schule, indem in schulinternen Fortbildungen herausfordernde Situationen identifiziert, dokumentiert und interpretiert werden. Der Beitrag stellt das Fortbildungskonzept vor.
Enthalten in:
Lernende Schule; 2021/94 für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung
(2021)
Serie / Reihe: Lernende Schule
Personen: Crapa, Gianmarco Heinzel, Friederike Hofmann, Julia Koch, Barbara
Lernen am Fall : Reflexionen in der Schulentwicklung initiieren / Gianmarco Crapa, Friederike Heinzel, Julia Hofmann, Barbara Koch, 2021. - Seite 23-25 - (Lernende Schule) Professionalisierung von Lehrkräften
Zeitschriftenartikel