Im Zusammenhang mit dem Übergang zur Informations- und Wissensgesellschaft sowie dem Strukturwandel in der Agrarwirtschaft haben sich neue Anforderungen an die berufliche Handlungskompetenzen von Landwirten und Gärtnern ergeben, die veränderte Rahmenbedingungen heutiger und zukünftiger Fachunterrichtsgestaltung erfordern. Handlungsorientierung und Kompetenzorientierung sind zu wichtigen didaktischen Aufgaben geworden. Mit dem Lernfeldkonzept sind neue Möglichkeiten zur Erfüllung der veränderten Kompetenzanforderungen gegeben. Dessen Umsetzung stellt besonders an die fachdidaktische Kompetenz der Lehrenden erhöhte Ansprüche. Dabei geht es vor allem um die Entwicklung und Gestaltung von kompetenzorientierten Lernsituationen. Darauf wird in der neu konzipierten fachdidaktischen Ausbildung von Agrarlehrern vorbereitet.

Enthalten in:
Die berufsbildende Schule; 2010/2 Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrerinnen und Lehrer an beruflichen Schulen (2010)

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Serie / Reihe: Die berufsbildende Schule

Personen: Bräuer, Manfred

Schlagwörter: Handlungsorientierung Berufsschule Fachdidaktik Handlungskompetenz Lernfeldkonzept Kompetenzorientierung