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Lernförderliche Rückmeldungen und individuelles Lernen
Feedbackmethoden zur Steuerung individueller Lernprozesse im Englischunterricht
Im Unterricht können Selbstreflexion sowie kooperative Lernformen den Weg zu lernförderlichen Rückmeldungen ebnen. So kann es gelingen, die Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern und sie durch lernzielorientierte Feedbackmethoden zu mehr selbstgesteuertem Lernen zu führen.
Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2019/37
(2019)
Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft
Personen: Biederstädt, Wolfgang
Biederstädt, Wolfgang:
Lernförderliche Rückmeldungen und individuelles Lernen : Feedbackmethoden zur Steuerung individueller Lernprozesse im Englischunterricht / Wolfgang Biederstädt, 2019. - Seite 34-37 - (Friedrich Jahresheft) Feedback
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