Lernprozesse reflektieren und daraus Konsequenzen für die Planung des weiteren Lernprozesses ziehen - das sind Basiskompetenzen für die bewusste Gestaltung des eigenen Lernens. Welche Argumente sprechen dafür? Welche Möglichkeiten der Reflexion gibt es in verschiedenen Arbeitsformen? Welche Instrumente gibt es für die verschiedenen Phasen des Lernprozesses - den Anfang, den Prozess und den Abschluss?
Enthalten in:
Pädagogik; 2015/3
(2015)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Heislbetz, Elisabeth Miederer, Gertrud
Heislbetz, Elisabeth:
Lernprozesse reflektieren und planen : Argumente - Instrumente - Anforderungen / Elisabeth Heislbetz ; Gertrud Miederer, 2015. - S.8-13 . Ill., graph. Darst. - (Pädagogik) Methodenkompetenz bei Schülern
Zeitschriftenartikel