Im Kabinettsystem besuchen Schüler*innen ihre Lehrer*innen in ihren Räumen. Lehrer*innen werden zu Gastgeber*innen ihrer Fächer. Die Umstellung auf Kabinette macht allerdings noch keine lernförderlichen Räume aus. Viel zentraler ist die Umgestaltung der Räume nach raumpädagogischen Prinzipien, etwa nach einem Resonanzmodell. Was zeichnet resonante Lernräume aus? Und wie kann man sie gestalten?

Enthalten in:
Pädagogik; 2020/6 (2020)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Mehnert, Frank

Schlagwörter: Raumgestaltung Klassenraum Lehrerraum Resonanz