Die Pilotstudie verfolgt die Frage, ob im deutschen Sprachraum signifikante Unterschiede zwischen den motorischen Fertigkeiten sehender sowie blinder und sehbehinderter Kinder und Jugendlicher existieren. Zur Überprüfung diente der Test of Gross Motor Development 3. Insgesamt 13 sehbehinderte und blinde Kinder wurden einer nach Alter und Geschlecht parallelisierten, nicht-sehbehinderten, Vergleichsgruppe gegenübergestellt und mittels eines t-tests für unabhängige Stichproben analysiert. Zur vorangestellten Überprüfung der Verteilungsannahme diente der Kolmogorov-Smimov-Test bei einer Stichprobe (K-S-Test). Die Testergebnisse zeigen, dass Schülerinnen und Schüler mit Sehbehinderung ein signifikant geringeres großmotorisches Fertigkeitsniveau im Vergleich zu altersgleichen Schülerinnen und Schülern ohne Sehbehinderung aufweisen.
The pilot study pursues the question of whether there are significant differences between the motor skills of sighted and visually impaired children in German-speaking countries. The Test of Gross Motor Development 3 was used to check the motor development status. A total of 13 visually impaired children was compared to a sighted comparison group and analyzed using a t-test for independent samples. The Kolmogorov-Smirnov test (K-S test) was used to check the distribution assumption. The results show that pupils with visual impairment have a significantly lower level of motor skills compared to sighted pupils of the same age.

Enthalten in:
Zeitschrift für Heilpädagogik; 2020/6 (2020)

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Heilpädagogik

Personen: Giese, Martin Greiner, Peter Wagner, Matthias

Schlagwörter: Empirische Untersuchung Diagnose Motorik Blindheit Sehgeschädigter