Für eine einzelne Lehrkraft ist das pädagogische Kerngeschäft aus konstruktiven Feedbacks und passgenauen Hilfestellungen nicht zu schaffen, zumal nicht unter den besonderen Bedingungen des berufsbildenden Schulwesens. Die dort geforderte Anschlussorientierung gelingt besser, ist spannender und wirkungsvoller durch das Zusammenspiel verschiedener Professionen und Persönlichkeiten.
Enthalten in:
Pädagogik; 2017/11
(2017)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Sauer, Torsten Wind, Elmar Weh, Ina
Sauer, Torsten:
Multiprofessionalität in der dualen Ausbildung : Anschlussorientierung als Ziel von Lerngruppen-Teams / Torsten Sauer / Elmar Wind / Ina Weh, 2017. - Seite 18-19 - (Pädagogik) Multiprofessionelle Teams
Zeitschriftenartikel