Warum sollen wir uns in der Schule mit unmittelbarer Naturerfahrung "draußen" statt mit guter Wissensvermittlung über Natur "drinnen" auseinandersetzen? Oder liegt darin gar kein Widerspruch? Wie können eigene Erfahrungen gemacht werden? Wie lassen sich nachhaltige Lern- und Entwicklungsprozesse gestalten? Wie können "draußen" und "drinnen" zu einem tieferen Verständnis von Natur zusammengeführt werden?

Enthalten in:
Pädagogik; 2018/4 (2018)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Quartier, Ulrike Thurn, Susanne

Schlagwörter: Natur Erfahrungsorientiertes Lernen