In der Bildungsdebatte bleibt die religiöse Bildung manchmal außen vor. Für den Autor ist dies unverständlich, ist doch die Entwicklung des kindlichen Selbst auf Vertrauen und Hoffnung angewiesen. Religiöse Bildung zwingt dem Kind nichts auf, sondern stärkt es in seinen Konstruktionsprozessen.

Enthalten in:
Theorie und Praxis der Sozialpädagogik; 2002/1 Evangelische Fachzeitschrift für die Arbeit mit Kindern (2002)

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Serie / Reihe: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik

Personen: Schweitzer, Friedrich

Schlagwörter: Kind Selbstbewußtsein Bildung Hoffnung Religiöse Bildung Entwicklung