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Busse, Annette
Peer-Learning vom Studienbeginn bis ins Referendariat - ePortfolio-gestützte Lernszenarien
Zeitschriftenartikel

Enthalten in:
Journal für LehrerInnenbildung [Elektronische Ressource]; 2019/3 (2019)

Weiterführende Informationen

Serie / Reihe: journal für lehrerInnenbildung

Personen: Busse, Annette Bosse, Dorit

Schlagwörter: Studium Lehrerausbildung Referendarausbildung Portfolio Peer-Lernen

Busse, Annette:
Peer-Learning vom Studienbeginn bis ins Referendariat - ePortfolio-gestützte Lernszenarien / Annette Busse und Dorit Bosse, 2019. - Seite 66-72 - (Journal für LehrerInnenbildung) Peers

Zugangsnummer: U-0413590
Zeitschriftenartikel