Positionelle Kontroversität: wie umgehen mit kultureller und religiöser Vielheit im (Islamischen) Religionsunterricht?
Der Islamische Religionsunterricht ist von kultureller und religiöser Vielheit geprägt wie kein anderer Religionsunterricht. Dies stellt Lehrende wie Lernende vor Herausforderungen, bietet aber auch Chancen für ein religionsdidaktisches Fruchtbarmachen.
Enthalten in:
Katechetische Blätter; 2022/4 Zeitschrift für religiöses Lernen in Schule und Gemeinde
(2022)
Serie / Reihe: Katechetische Blätter
Personen: Tuna, Mehmet Hilmi
Tuna, Mehmet Hilmi:
Positionelle Kontroversität: wie umgehen mit kultureller und religiöser Vielheit im (Islamischen) Religionsunterricht? / Mehmet Hilmi Tuna, 2022. - Seite 262-269 - (Katechetische Blätter) Heterogenität
Zeitschriftenartikel