Warum sind die Praxiselemente in der Lehrerausbildung so wichtig? Worauf kommt es beim "praktischen Lernen" - sowohl in der ersten als auch in der zweiten Phase - vor allem an? Wie lassen sich bei der Entwicklung der beruflichen Handlungsfähigkeit Kompetenzorientierung und Orientierung an den subjektiven Sinn- und Erlebnishorizonten der Betroffenen sinnvoll miteinander verbinden? Ein Klärungsversuch.

Enthalten in:
Pädagogik; 2009/9 (2009)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Heymann, Hans Werner

Schlagwörter: Lehrerausbildung Praktikum Referendarausbildung Theorie-Praxis-Beziehung