Zur besseren Verzahnung von Theorie und Praxis in der (beruflichen) Lehrerbildung gibt es an den Hochschulstandorten unterschiedliche Konzepte. Im Folgenden wird das Konzept am Standort Münster vorgestellt, das ein lehramtsbezogendes Studien integriertes Praxissemester vorsieht. An der Konzeptentwicklung waren vielfältige Akteure der beruflichen Bildung beteiligt, die sich zugleich aktiv in die konkrete Ausgestaltung des Praxissemesters einschalten. Neben der Vorstellung des Konzepts kann über Erfahrungen mit diesem Studienelement berichtet werden. Mit der gegenwärtigen Umstellung auf die gestufte Lehrerbildung ist zugleich eine Weiterentwicklung des Praxissemesters erforderlich.

Enthalten in:
Die berufsbildende Schule; 2006/9 Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrerinnen und Lehrer an beruflichen Schulen (2006)

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Serie / Reihe: Die berufsbildende Schule

Personen: Harth, Thilo

Schlagwörter: Studium Lehrerausbildung Berufsschule Theorie-Praxis-Beziehung Praxissemester Westfälische Wilhelms-Universität Münster