Sind wir angesichts politischer und militärischer Gräuel heute weit entfernt von Schillers Auffassung der ästhetischen Bildung? Oder gilt erst recht, dass qualifiziertes Handeln besser (oder nur?) möglich ist, wenn es sich durch das "Schöne" hat läutern lassen? Welche Rolle spielt bei Schillers ästhetischer Erziehung die Zusammenarbeit mit Goethe? Auch ist bildungstheoretisch interessant, wie außerordentliche politische Vorgänge gerade erst von den Brechungen in Randereignissen erschließbar sind, - ein Film wie "Der Untergang" hätte dabei von Schiller lernen können.

Enthalten in:
Pädagogik; 2005/4 (2005)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Gamm, Hans-Jochen

Schlagwörter: Bildungstheorie Ästhetische Erziehung Goethe, Johann Wolfgang von Schiller, Friedrich