Der Beitrag diskutiert Anforderungen an die Validität von Messverfahren zur Erfassung von Kompetenzen und fokussiert speziell den Nachweis von Inhaltsvalidität. Nach einer theoretischen Einbettung dieser in das Spektrum an Validierungsnotwendigkeiten wird exemplarisch anhand des Projekts 'KomMa' ein Verfahren zur Inhaltsvalidierung eines Kompetenztests vorgestellt. Mithilfe externer Expertinnen und Experten aus Forschung und Praxis wurde ein ökonomisches schriftliches Ratingverfahren durchgeführt, um die inhaltliche Qualität der konstruierten Items sicherzustellen. Das im Projekt 'KomMa' entwickelte Verfahren zur Inhaltsvalidierung wird Schritt für Schritt skizziert und zur Diskussion gestellt. Praktische Hinweise für die Durchführung einer Inhaltsvalidierung und Empfehlungen für verschiedene Validierungsstrategien gegliedert nach Validitätsaspekten schließen den Beitrag ab.
The article discusses requirements of validation approaches with respect to competence assessments with a special focus an how to provide evidence of content validity. As part of a validation framework that covers the range of validation approaches necessary, a procedure for collecting evidence on content validity in the context of a competence test is introduced by using the research project 'KomMa' as an example. External research experts and practitioners helped to conduct an efficient rating in written form that covered the content quality of the items developed. Step-by-step, the validation procedure which was developed in the context of 'KomMa' is outlined and put up for discussion. The article concludes with offering practical tips for the implementation of such a content validation procedure including recommendations for additional validation strategies organized according to the different facets of validity.

Enthalten in:
Zeitschrift für Pädagogik; 2015/Beiheft 61 (2015)

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Pädagogik

Personen: Jenßen, Lars Dunekacke, Simone Blömeke, Sigrid

Schlagwörter: Test Bildungsforschung Kompetenzmessung Validierung