Eine inklusive Schule braucht erweiterte Raum-, Lehr- und Lernkonzepte. Sämtliche Flächen müssen unterschiedliche Nutzungsanforderungen erfüllen können. Das Forschungsprojekt "Raum und Inklusion" beschäftigt sich mit drei Modellen: Klassenraum-Plus, Lerncluster und Lernlandschaft. Sie zeigen: Auch ohne Wände einzureißen, ermöglicht ein dynamisches Raumverständnis inklusives Lernen. Wie geht das?
Enthalten in:
Pädagogik; 2020/6
(2020)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Kricke, Meike Schneider, Jochem
Kricke, Meike:
Raum für inklusive Lernsettings : Erkenntnisse aus dem Forschungsprojekt "Raum und Inklusion" / Meike Kricke und Jochem Schneider, 2020. - Seite 20-23 : Diagramme - (Pädagogik) Lernräume gestalten
Zeitschriftenartikel