Der vorliegende Beitrag geht davon aus, daß sich die im Titel enthaltenen Frage nach Rolle und Aufgaben der Schulleitung bei der Qualitätssicherung und -entwicklung von Schulen wissenschaftlich nur mit Blick auf zwei Diskurse bearbeiten läßt: den Schulqualitäts- und en Schulautonomiediskurs. Auf der Basis der internationalen Schulqualitäts- und Schulentwicklungsforschung werden mit "instructional leadership-role" und "transformational leadership-role" zwei zentrale Konzepte von Schulleitung dargestellt und diskutiert, die die gestellte Frage zu beantworten erlauben und im Übergang von dem einen Konzept zum anderen einen Wandel in der Vorstellung von Rolle und Aufgaben der Schulleitung erkennen lassen.

Enthalten in:
Zeitschrift für Pädagogik; 2000/6 (2000)

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Pädagogik

Personen: Wissinger, Jochen

Schlagwörter: Schulentwicklung Qualitätsentwicklung Schulleitung Schulqualität Qualitätssicherung